A construção da linguagem na primeira infância vai além do domínio do código escrito. Este artigo explora como a articulação entre alfabetização e letramento forma a base para uma compreensão significativa e um uso social efetivo da língua.
A articulação entre alfabetização e letramento na primeira infância exige uma abordagem sensível, que vá além da decodificação de símbolos para abraçar a construção de sentido. Este artigo explora como integrar essas dimensões de forma lúdica e contextualizada, respeitando o ritmo de desenvolvimento de cada criança.
A educação infantil contemporânea demanda uma visão integrada que supere a dicotomia entre alfabetização e letramento. Este artigo explora como unir essas dimensões para criar experiências significativas que promovam a comunicação e o pensamento crítico desde os primeiros anos.
